بررسی عدالت آموزشی با حضور رئیس جمهور
تاریخ انتشار: ۲۶ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۱۱۶۷۹
حمیدرضا خان محمدی مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار مهر در خصوص دیدار دیروز رئیس جمهور از وزارت آموزش و پرورش گفت: صحبت‌های رئیس جمهور به خوبی نشان از توجه ایشان به موضوع آموزش و پرورش و عدالت تربیتی داشت؛ ایشان بیاناتی را داشتند و معاونین و دست اندرکاران آموزش و پرورش نقطه نظرات خود را در قالب گزارش و شرح وضع موجود و اقداماتی که تاکنون انجام شده است خدمت جناب آقای رئیسی ارائه کردند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
خان محمدی با اشاره به بازگشایی مدارس از ابتدای امسال گفت: یکی از مهمترین اقداماتی که در حوزه عدالت آموزشی بسیار پررنگ بود؛ بازگشایی مدارساز ابتدای سال بوده است بسیاری از دانش آموزان ما دسترسی به امکانات آموزشی مجازی را نداشتند؛ گوشی موبایل هوشمند و یا لپ‌تاپ نداشتند و عملاً بازگشایی مدارس مهمترین کمک به آموزش و پرورش در مناطق کم‌برخوردار بود. آقای رئیسی در ابتدای سخنان خود نکات بسیار مهمی را در خصوص برپایی عدل مطرح کردند و بحث مأموریت اساسی دولت را به عنوان مهمترین خدمت خدمت به مردم و پیشرفت کشور در حوزه عدالت اجتماعی بیان نمودند.
کسی که به دنبال جریان عدالت خواهی است؛ به سازندگی مناطق محروم و کمتر برخوردار فکر می‌کند و در تحول خواهی آرام نمی‌گیرد
مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: رئیس جمهور بر این موضوع تاکید داشتند که موضوع عدالت خواهی و عدالت طلبی باید از سوی مردم باشد؛ بر اساس آیه شریفه لِیَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْطِ، موضوع عدالت خواهی باید موضوع مردم باشد و این عدالت خواهی را ما باید از آموزش و پرورش شروع کنیم و حتی در دانشگاه فرهنگیان در حوزه تربیت دبیر، دبیران عدالت‌خواه تربیت شود تا دانش آموزانی عدالت‌خواه تربیت کنند و اگر ما به دنبال جهشی در موضوع عدالت هستیم باید با این محور کار کنیم. وقتی دانش آموزی عدالت‌خواه باشد ناخودآگاه در شاخص‌های عدالت در مسائل اجتماعی و اقتصادی و بحث آموزشی رشد خواهیم کرد.
خان محمدی با بیان اینکه کسی که به دنبال جریان عدالت خواهی است، دیگران را دوست دارد و به دنبال حق‌هایی است که از دیگران ضایع شده است؛ گفت: کسی که به دنبال جریان عدالت خواهی است؛ به سازندگی مناطق محروم و کمتر برخوردار فکر می‌کند و در تحول خواهی آرام نمی‌گیرد.
اهمیت عدالت آموزشی خصوصاً در مناطق مرزی و روستایی
وی با بیان اینکه یکی از تکالیف رئیس جمهور به آموزش و پرورش اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش بود؛ گفت: سه موضوع اساسی را ایشان در ضمن اشاره به سند تحول از ما خواستند؛ یکی اینکه مدرسه باید محور همه سیاستگذاری‌های نظام آموزشی باشد اگر ما در همه استان‌ها این موضوع را رعایت کنیم اداره یک مدرسه باعث می‌شود شرایط خاصی از شخصی سازی مدرسه اتفاق بیفتد و با توجه به بوم منطقه برنامه ریزی شود؛ نکته دیگری که ایشان به آن اشاره کردند بحث عدالت آموزشی بود؛ رئیس جمهور تاکید کردند که عدالت آموزشی محوریت دارد و ما در این موضوع باید تلاش کنیم عدالت آموزشی خصوصاً در مناطق مرزی و روستایی جزئی از خواسته‌ها باشد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش در قرارگاه عدالت تربیتی گفت: موضوع بعدی بحث مردمی سازی است؛ این موضوع که نقش مردم در تربیت فرزند بیشتر شود؛ خانواده‌ها نقش پذیر باشند و برای این موضوع باید یک مدلی را ارائه دهیم. می‌توانیم تجهیزاتی را برای مناطق کم برخوردار کشور ارسال کنیم در مناطقی که لازم است مدارس چند پایه راه اندازی شود و در ساعاتی که معلم حضور دارد تنها موضوعات را جمع بندی و یک برنامه ترکیبی آموزشی داشته باشیم؛ یعنی در مدارس چند پایه از آموزش‌های ترکیبی استفاده کنیم. به این جهت که برای اینکه در مدارس و کلاس‌های چند پایه عمدتاً معلم وقتش را به رفع اشکال دانش آموزان اختصاص می‌دهد و به همین دلیل نیازمند تجهیزات لازم هستیم.
خان محمدی با بیان اینکه رئیس جمهور به آموزش ترکیبی به عنوان یک راهبرد توجه دارد؛ گفت: ما هم اگر در این راستا برنامه ریزی‌های لازم را داشته باشیم نه تنها این کلاس‌ها دیگر تعطیل نیست بلکه فرصتی خواهد بود تا دانش آموزان آموزش‌هایی را به کمک ویدئوهای توصیه شده معلمان در منزل ببینند و به این صورت آموزش خود را ارتقا بدهند.
ساحل و مرز درآمد کشور است
وی یکی دیگر از راهکارهای مورد نظر رئیس جمهور را مهارت‌آموزی عنوان کرد و افزود: بحث مهارت افزایی و ارتباط هنرستان‌ها با صنعت یکی دیگر از چالش‌هایی است که ما در مناطق کم برخوردار با آن مواجه هستیم. بسیاری از مدارس ما در نوار ساحلی کشور قرار دارند؛ می‌دانیم که ساحل و مرز درآمد کشور است؛ فرصت‌های پیشرفت کشور است. با تأکیدات ویژه رئیس جمهور ما باید هنرستان‌های کشور را تجهیز کنیم امیدواریم نگاه بودجه‌ای هم از این موضوع صورت بگیرد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: به عنوان مثال هنرستان‌ها در ساحل جنوبی کشور می‌توانند به ناوبری و تعمیر کشتی و قایق ماهیگیری و حرفه‌های مرتبط با دریا بیشتر روی بیاورند. رئیس جمهور به شدت در مورد دانشگاه فرهنگیان تاکیداتی داشتند که باید همه جانبه از دانشگاه فرهنگیان حمایت شود در گزارشی هم که در مورد دانشگاه فرهنگیان بود ۱۸ مورد به آقای رئیس جمهور گزارش شد؛ از جمله آنها می‌توان به تأمین فضای آموزشی و خوابگاه متأهلین اشاره کرد.
خان محمدی خاطر نشان کرد: همچنین آقای رئیس جمهور به مرکز رشد و مشاوره تربیتی هم اشاره کردند که در مناطق کم برخوردار موضوعی است که با آن بسیار مواجه هستیم.
کد خبر 5611258منبع: مهر
کلیدواژه: عدالت آموزشی وزارت آموزش و پرورش سیدابراهیم رئیسی شهرداری تهران زندان اوین شورای شهر تهران اغتشاش کمیته امداد امام خمینی نابینایان هلال احمر جمهوری اسلامی ایران اغتشاشات ایران آتش سوزی علیرضا زاکانی مهسا امینی مهدی چمران شاخص آلودگی هوا شهردار تهران مشاور وزیر آموزش و پرورش مناطق کم برخوردار دانشگاه فرهنگیان رئیس جمهور عدالت آموزشی عدالت خواهی خان محمدی آقای رئیس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۱۱۶۷۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است